幼儿园春天教案：春天里

幼儿园春天教案：春天里

作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园春天教案：春天里，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园春天教案：春天里1

设计意图：

当春天的第一抹新绿亮起来的时候，孩子们欢呼雀跃着走进了“春天来了”这一主题。在老师的带领下，孩子们外出踏青尽情感受花儿绽放的美丽、树枝吐蕊长的生机；春风吹拂中扬起手中的线，奔跑着放风筝……春天带给孩子们数不尽的欢乐以及同伴间共同生活留下的美好回忆。

作为前一阶段开展主题活动“春天来了”的小结，我把如此多的“欢乐”和“回忆”融入日记这一形式中，再现师幼、幼儿之间的生活、学习场景，以“日记”这种较为新鲜的载体呈现出来，以此唤醒幼儿的经验和回忆，激发他们大胆表达的愿望，进一步感知在美好春天里共同生活的快乐。另外，此活动的情感提升也让幼儿对春天里的后续活动有了一丝憧憬，为主题的深入和推进做了很好的铺垫。

活动目标：

尝试进行图夹文阅读，愿意大胆表达自己的想法。

再一次感受春天的美好，体验共同生活的快乐。

活动准备：

教师：大图书《春天的日记》、花的PPT、放风筝录像、音乐、绘画工具

幼儿：事先积累有关春天的感性经验

活动过程：

（一）谈话导入

1、最近我们一直在美丽的春天里快乐地成长，今天我们来聊聊春天好吗？

2、幼儿自由讲述对春天的感受。

3、小结：春天来了，树儿绿了，花儿红的，冬眠的动物醒来了，小朋友们换上了漂亮的春装，世界变得那么美好。

（此环节关注幼儿语言表达的完整性、优美性和多样性，引导幼儿总体感受春天的季节特征）

（二）师幼共同阅读大图书

● 阅读封面

1、今天老师带来了一本有趣的书，书名叫《春天的日记》。

2、什么是日记？日记里会告诉我们什么？哪些事情可以记在日记里？

（帮助幼儿简单了解日记的含义）

● 阅读3月1日——走进春天

1、这是哪一天？天气怎样 ？

2、师生一起阅读内容。引导幼儿特别关注树枝发芽、花儿生花苞的现象。

3、小结：春天刚来临的时候，我们发现树、花都有了变化，春天悄悄走进了我们的生活。

● 阅读3月12日——花儿盛开

1、3月12日，这可是个特别的日子，你知道这是个什么节日吗？（植树节）

为什么要种树？

（以“植树节”为切入萌发幼儿爱护绿化的情感）

2、你们认识这些美丽的花吗？它们长在哪里？

现在的花开得那么美，还记得它没开花时的模样吗？

（激发幼儿对身边事物的关注，并与前页的花苞做比较，引导幼儿感受花的成长）

你知道春天还有哪些花儿也盛开着？让我们一起来看看电脑宝宝会告诉我们什么，幼儿欣赏花的PPT。

（体验春天里花的多样性）

4、小结：多美的花儿啊，春天真是一个鲜花盛开的美好季节。

● 3月29日——运动快乐

1、3月29日发生了什么让我们特别开心和骄傲的事？

2、冬天早锻炼时你会感觉怎样？

（突出春天运动的适宜性）

3、小结：春天还是个锻炼身体的好季节，在春天里多运动会让孩子长得更高、更结实。

● 4月2日——难忘风筝

1、又是让人难忘的一天，这一天的天气和前几天有点不一样，猜猜这个符号告诉我们什么？

（提高幼儿的理解和想象能力）

2、看到这只风筝让你想起了什么？幼儿回忆一起放风筝时的情景。

3、想再来感觉一次放风筝的快乐吗，陈老师把它也藏在了电脑宝宝里。幼儿观看放风筝的录像。

（鼓励幼儿流畅地表达）

4、总结：这本日记里记载着许许多多发生过的事，，我们一起欣赏花开、锻炼身体、尽情游戏……在明媚的春天里，我们健康快乐地成长着！

（此环节旨在通过幼儿的观察、表达，回忆和再现春天里共同生活的场景，培养幼儿对阅读媒介的理解能力及完整表述的语言驾御能力）

（三）想象和创作

1、猜一猜下一页我会写什么？幼儿自由想像内容，用笔画下今天最想做的事情。

2、幼儿交流分享。

幼儿园春天教案：春天里2

设计思路：

春天是孩子记忆中最美的季节，而《春天里来》这首歌曲直观地描述了春天的情景。幼儿对这些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解并掌握。而且这首歌旋律轻松、活泼，歌曲形象、生动，词曲结合得比较好，唱起来上口，使幼儿在唱歌时感到十分愉快，有利于形成他们乐观、开朗的性格。《春天里来》的重点在于享受唱歌的乐趣，难点是唱清楚歌词，这就要求幼儿能借助图片进行记忆，进行演唱。

这首歌歌曲使我们仿佛置身于芳香缤纷的春景之中，给幼儿提供了欣赏美、享受美的机会。图片的使用、多形式的练唱吸引幼儿演唱的兴趣，能比较完整地唱会歌曲，又使幼儿体会到成就感、自豪感，这使幼儿在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。

目标：

1．感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。

2．学习借助图谱来理解、记忆歌词，体验合作演唱带来的快乐。

准备：

1．歌曲图片一份。

2．幼儿已有关于春天的认知经验。

过程：

一．欣赏教师范唱。

师：孩子们，现在是什么季节？今天我们就来学一首关于春天的歌，（出示字卡：春天里来）请大家仔细听，歌里面唱了什么？等下老师要问你们的哟。

二．了解歌曲内容。

1.教师清唱一遍，问：你听到歌里唱了什么？

2.教师根据幼儿的回答出示相应的图片，边放图片边唱相应的歌词，以帮助幼儿熟悉歌词。

（师：还有图卡没找出来，那我就再唱一遍，把它全都找出来）

3.清唱第二遍。

(幼儿再次倾听教师的范唱，并把前面未说出的歌词补充完整。教师出示所有小图片放在总图谱下方。)

三．学习副歌部分。

师：(出示“拨浪鼓”的图片)刚才有小朋友听到啷里个啷的声音，啷里个啷是拨浪鼓发出的声音。

师：那我们再欣赏一遍歌曲，听一听这种拨浪鼓的声音一共出现了几次，哪一次最长。

(教师边说边把三幅拨浪鼓的图分别摆在总图谱的相应位置上．)

师：(手指第一幅拨浪鼓图卡。)请大家仔细看一看，这几个拨浪鼓一样吗?

师介绍：它们长得不一样，发出的声音也就不一样。一种发出“啷里个” ……此处隐藏10548个字……、观察图片，讲述图片。

教师逐一出示图片，请幼儿观察，说一说，然后教师引出儿歌的句子。

重点提问：这是谁？（这是什么？）它是什么样子的？

你觉得它笑起来是怎样的呢？你试试用一句好听的话来说。

咱们一起来听一听，儿歌里是怎么说的？

3、边看图片边学说儿歌和练习。

4、幼儿表演说儿歌。

分男孩子女孩子、分角色（幼儿自由结合，站在一起）朗诵。

5、幼儿尝试仿编儿歌。

请把你要编的一句儿歌画在纸上，然后和小朋友说一说。

重点提问：如果你来编一句儿歌，你想把谁编进儿歌里，他笑起来是怎样的呢？

6、鼓励幼儿当众把自己仿编的一句儿歌说出来。

（三）结束部分

将幼儿仿编儿歌连接起来，说儿歌。自然结束。

活动延伸：

教师提出回班后还可继续活动，图书区也可继续活动。

活动反思：

要善于发现幼儿感兴趣的事物所隐含的教育价值，把握教育的时机，提供适当的引导。活动主要表现的是新年的笑声，也就是把节日里喜庆的气氛以及快乐的心情说出来、唱出来。整个过程都非常地投入，能够掌握活动的重点：鼓和鞭炮的声音（切分音）节奏。孩子们在活动中对新年的那份憧憬使得他们非常乐意用自己的各种感官来表现新年的快乐，在说说、唱唱、跳跳的过程中自然完美展现。

幼儿园春天教案：春天里13

活动目标：

1、通过活动，让幼儿了解春天树的变化，体验春天来到了。2、感受大自然美丽的景象，通过纸团、棉签、手指等作画方式，蘸不同的颜色进行作画，表达自己对春天的喜爱。3、初步培养幼儿的合作意识。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备：

2张大的铅画纸（黄色、蓝色）分别画上树干、4张不同作画工具装饰的示范花树、若干棉签、纸团、颜料盘、毛巾等。

活动重难点：

在活动中，让幼儿体验春天树的变化。在分组作画中，培养幼儿的合作意识。

活动过程：

一、感知讨论（听录音，歌曲《春天来了》，一起合唱。）1、美丽的春天来了你们看到了什么？2、回想一下在冬天的树是怎么样的？到了春天，又怎么样？3、师小结：春姐姐来了天气暖和了，花儿开放了，小草变嫩绿了，树上长满了绿绿的叶子，有的树上还开出了美丽的花！二、幼儿实践操作今天，芮老师请来了几个树朋友，你们看，他们漂亮吗？为什么？那么请你们来帮帮忙把树朋友打扮一下。教师提示：不过呀，等会儿你们在变的时候a：先找好朋友，你想和谁一起玩就找谁做好朋友。b：再和好朋友们商量一下想打扮哪棵树c：然后每组请一个幼儿来拿你们需要的东西，需要什么拿什么，再一起去打扮树朋友。1、幼儿分组操作2、老师巡回指导三、分享交流1、老师每组请一位幼儿来介绍一下，你们把这棵树朋友变得怎么样？怎么变得？2、哇！刚才树朋友对芮老师说，小朋友把他们打扮的这么漂亮。我们小朋友真了不起。3、蒋雯婷今天有一个关于春天里树朋友的故事，大家一起来听听她的故事“树朋友”是怎么样的？4、幼儿讲故事5、刚刚蒋雯婷故事里的树朋友有什么变化，我们小朋友打扮的一样不一样，如果你觉得还没有完成现在可以继续打扮。

小百科：树是具有木质树干及树枝的植物，可存活多年。一般将乔木称为树，主干，植株一，分枝距离地面较高，可以形成树冠。树有很多种。

幼儿园春天教案：春天里14

活动目标：

1、复习郁金香的折法，感知郁金香的基本特征。

2、能用彩纸剪贴茎、叶，进行组合作画。

3、通过活动培养孩子的观察能力和动手操作能力。

活动准备：花的图片、教师示范画、正方形的彩纸、黑色卡纸、胶水

活动过程：

一、谈话导入，感知郁金香的基本特征

师：春天到了，美丽的鲜花都开了。看，都有哪些花开了？

（一）、出示图片

师：这是什么花？

（二）、引导幼儿了解春天里不同的花

师：黄的迎春花，红的桃花，白的梨花。

（三）、引导幼儿感知郁金香的基本特征

师：这是什么花？它叫什么名字？它长得怎么样？

小结：这种花叫郁金香，它的两片花瓣紧紧的抱在一起，还有一根长长的花茎和两片大大的绿叶子。

二、观察完整作品郁金香

师：今天老师也带来了郁金香，漂亮吗？

师：我们小朋友看看它是怎样做的？（彩纸折的）花茎、叶是用什么做的，用彩纸还能做出漂亮的郁金香花，你们想学吗？

三、组合图形郁金香，掌握制作方法

（一）、学习茎的剪法

师：拿一张绿色的彩纸，把纸剪成细细的面条四根，多余的放到盒子里。把剪下来的茎黏贴在黑色卡纸上。

（二）、学习叶子的剪法

师：把对折好的纸拿在手上，沿着叶子的实线，剪下来，进行粘贴。

（三）、复习郁金香的折法

师：大角和大角做朋友（对角折），抹平变成一个三角形，小角和大角也想做朋友，这一次小角找大角做朋友时，小角要离大角远一些。形成一朵美丽的郁金香。

四、幼儿操作，教师巡回指导。

提出要求：

1、要求：胶水涂在郁金香的反面

2、贴的时候三个花瓣一定朝上。

3、画面布局清晰

五、作品欣赏

师：说说你最喜欢哪个小朋友做的郁金香

师：你的郁金香最想送给谁？

幼儿园春天教案：春天里15

目标：

1、引导幼儿从色彩上感知春天的美景。

2、萌发幼儿对春天的热爱。 活动过程：

一、观察春天的美景

1、带领幼儿到自然环境中边看边问：“春天来了，春姑娘给树木花草涂上了什么颜色？

2、请幼儿感知树叶、花的颜色及小草发芽后的景色，比较阳光下叶子呈现的明暗。

3、提示幼儿变换观察角度来感受景物的美。

4、观看有关春天的风景画。

二、用多种形式表现自己对春天的感受。

1、说一说最喜欢春天的什么景色？美在哪里？

2、哼唱《春天在哪里》

3、画一画《我在春天的图画里》

分析与反思：

本活动目标定位我根据本年龄段幼儿的认知特点，重在培养幼儿对常见科学现象的兴趣和初步的探索欲望。我在把握活动的重难点、关键点的同时，还充分考虑了中班幼儿的年龄特点、本班幼儿的实际发展水平，引导幼儿运用语言、体态动作等表达自己的发现，符合幼儿最近发展区的需要。在活动中我注重让孩子在玩中探究，丰富体验，特别是能大胆地尝试让幼儿将自己的感受与体验用绘画的形式记录下来，给幼儿较充分的发展机会。但由于幼儿积累的体验还不够多、不够深入，他们在活动中不太善于主动与同伴交换、合作地玩，因此表现出部分幼儿接触的材料不够多，在活动中可提供更多的材料，注重引导幼儿与同伴交换材料、合作探索。