大班语言《11只猫做苦工》教案

大班语言《11只猫做苦工》教案

在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的大班语言《11只猫做苦工》教案，欢迎阅读与收藏。

活动目标：

1.理解故事，知道小猫做苦工的缘由，识记禁令标志。

2.能猜测情节发展的可能性，讲述违反禁令所造成的不良后果。

3.懂得规则的重要性，愿意遵守规则。

4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动重点：

理解违反禁令所造成的不良后果和遵守规则的重要性。

活动难点：

观察画面禁令标志和场景，猜测情节发展的可能性。

活动准备：ppt课件。

活动过程：

一、听小猫音频，设置悬念，引起兴趣。

1.请你听一听，谁来了?

2.一起数一数有几只小猫?猜猜他们欢天喜地要去干什么呢?

3.教师小结：11只小猫高高兴兴地排好队，出门旅游，但实际上他们要去做苦工了?咦，这是为什么呢?

二、基本部分，理解故事

(一)片断一：摘花，重点观察、揣摩小猫的心态。

1.小猫们走呀走，来到花园里，花好多，真漂亮呀!其中一只小猫看到花园边上竖着块牌子，原来这是禁止摘花的标志。

2.理解禁止的意思，红圈里面一杠这个标志表示禁止做任何事情的意思。

3.为什么小猫们看到牌子还要去摘啊?他们这种行为对吗?为什么?如果大家都乱摘花会怎么样?

小结：随便乱摘花会破坏我们的环境，所以大家都要遵守规则，使我们生活的环境变得美丽又干净。

(二)片断二：爬树。

1.小猫们继续往前走，来到了一棵大树下，队长说“小猫们，在树下休息会，吃点点心吧”，其中一只小猫发现了树边上也有一块标志，我们一起来看看是什么标志?

2.这个标记是什么意思?他们看到这个标记心里会怎么想呀?

3.到底他们会不会爬树，结果怎么样呢?我们一起来看看。

4.小猫们爬上了树，吃起了点心，树被他们压的好疼呀，我们能不能像他们这样做呀?我们应该怎么做呢?

(三)片断三：进袋子、做苦工。

1.他们看到一个大口袋，大口袋里面会是什么呢?旁边的标志又有一个标志，你们猜猜会是什么标志。

2.看到这个标志之后，小猫们还会钻进去吗?钻进去之后又会发生什么事呢?

3.小猫们为什么会被怪兽抓住呀?如果他们按标志的意思去做还会被抓住吗?

小结：我想小猫们一定很后悔它们当时的行为，如果它们当时都能遵守警示牌上的劝告，就不会发生被怪兽抓住的事情。那他们有没有办法逃出去呢?我们一起往下看。

(四)片段四：打败怪兽。

1.这是什么标志呀?怪兽会进木桶里吗?

(五)片段五：回家。

1.它们在回家的.路上，看到了什么?它们是怎么做的?

2.为什么这次它们违反禁令标志呢?如果横穿马路，会发生什么事呢?

3.小结：经过前几次违反规则，造成后果，它们经受了教训，所以在当它们来到一条宽宽的马路，看到路边竖着一块“禁止穿行”牌子，这时11只小猫都没有横穿马路，乖乖地爬上天桥，安安全全地回到了家里。

(五)完整欣赏故事《11只小猫做苦工》。

完整欣赏故事，复习故事中出现的标志，知道这些标志都是禁令标志。

三、结束部分，扩展联想。

提问：说说生活中还见过哪些禁令标志?为什么要有这些标志呢?并提出鼓励和号召，小朋友一定比小猫们更守规则。

活动反思：

我以一个很有趣的故事情境贯穿活动，激发了幼儿学习的兴趣，活动设计有整体感。活动环节紧扣目标，把握目标把握得很好。充分开发利用教具，达到预期效果。符合大班幼儿的发展特点。所以刚开始幼儿参与的积极性都很高，但是，游戏时，由于教师对幼儿的要求只讲了一次，理解能力差的孩子对于游戏规则不太清楚，参与游戏的积极性不高。保育员扮演怪兽，几个胆小的女生因为害怕怪兽，不积极参与游戏。所以今后设计活动教师应把握幼儿的认知特点，不仅注意活动的趣味性、可操作性，还应注意幼儿发展的差异性，对于理解能力差的孩子多一些关注，对于胆小的孩子多一些引导，一切以幼儿的发展为出发点。活动设计注意整体性连续性，还要注意发挥游戏活动的功效，各个活动环节要紧扣目标。争取每个幼儿在活动中都有好的发展。